لعب التقويم التربوي دوراً أساسياً في توجيه العملية التدريسية، وإدارة الصف المدرسي ، واثراء تعلم الطلاب وتقدمهم الدراسي، وتحسين مخرجات العملية التعليمية.
- اغراض القياس والتقويم الصفى .
- ادوات القياس والتقويم الصفى .
- الاستبانات Questionnaire
- المقابلات الشخصية Personal Interviews .
- الملاحظة المنظمة Systematic Observation .
- السجلات الوقائعية Anecdotal Records وموازين التقدير .
- مجالات التقويم .
- انواع التقويم .
- الاهداف التعليمية مفهومها وصياغتها.
- اهمية الاهداف التعليمية فى العملية التعليمية.
- مجالات الاهداف التعليمية ومستوياتها .
- تقويم عمليات التعليم والتعلم .
- التقويم التكوينى مفهومه وشروطه .
- معايير التقويم التكوينى .
- ماهو جدول المواصفات .
- كيفية اعداد جدول المواصفات .
- التقويم باكتساب المهارات .
- مهارات التدريس اللازمة للتقويم .
- معايير جودة التقويم .
- معاير جودة اداة التقويم.
- التقويم المستمر وعلاقته بالمجتمع الخارجي (الأسرة ).
- مبررات التقويم المستمر .
- علاقة التقويم بطرق التدريس.
- الاستراتيجية الأولى : استراتيجية القلم والورقة .
- الاستراتيجية الثانية : استراتيجية الاختبار .
- الاستراتيجية الثالثة : استراتيجية مراجعة الذات .
- لإستراتيجية الرابعه : إستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء .
- ايجابيات وسلبيات التقويم المعتمد على الاداء.
- الاستراتيجية الخامسة التقويم بالتواصل.
- الاستراتيجية السادسة : استراتيجية الملاحظة .
- أمثلة على استخدام استراتيجية الملاحظة .
- مسوغات التقويم .
- خصائص التقويم الجيد .
- أهم المجالات التي يتطلبها التقويم.
- قواعد عامة في تقويم الطالب.
- مهارات التفكير .
- الإتجاهات العلمية فى تعليم التفكير.
- نموذج خطوات الدمج .
- ارشادات لتنفيذ دروس الدمج .
.webp)
.jpg)