يركز التفكير الحاسوبي على الأفكار وليس الأدوات، ولا يركز التفكير الحاسوبي على مجرد البرمجيات والأجهزة التي يتم إنتاجها.
- نشأة التفكير الحوسبي (1-1-1)
- نبذة عن التفكير الحوسبي (2-1-1)
- مفهوم التفكير الحاسوبي (3-1-1)
- عناصر التفكير الحاسوبي (4-1-1)
- فوائد التفكير الحاسوبي: (5-1-1)
- خصائص التفكير الحاسوبي (6-1-1)
- أهمية التفكير الحوسبي (1-2-1)
- التفكير الحاسوبي والعلوم الأخرى: (2-2-1)
- مهارات التفكير الحاسوبي في الفصل (3-2-1)
- طرق تدريس التفكير الحوسبي في الفصل: (4-2-1)
- علاقة التفكير الحاسوبي بالبرمجة (5-2-1)
- علاقة التفكير الحاسوبي بالحاسب الآلي وكيفية توظيفها (6-2-1)
- كيف ننمي مهارات التفكير الحاسوبي في مراحل التعليم العام، وما هي الأدوات التي يمكن أن نستخدمها؟ (6-2-1)
- مهارة التقسيم (1-1-2)
- أمثلة لمهارة التقسيم (2-1-2)
- تعريف مهارة التجريد وأهميتها (2-1-2)
- ما هي خصائص مهارة التجريد؟ (3-1-2)
- هل مهارة التجريد قابلة للتعلم (4-1-2)
- ما الذي يحتاج المعلم للقيام به(5-1-2)
- كيف نمارس مهارة التجريد (6-1-2)
- أمثلة على التجريد في المناهج (7-1-2)
- عمل نموذج باستخدام مهارة التجريد (8-1-2)
- مفهوم مهارة التقويم (1-2-2)
- بعض الممارسات التي يمكن استخدامها في الفصل (2-2-2)
- دور المعلمة في مهارة التقويم (3-2-2)
- دور الطفل في مهارة التقويم (4-2-2)
- مفهوم التفكير الخوارزمي وأهميته (1-1-3)
- نموذج لتقديم الخوارزمية (2-1-3)
- كيف تدرس التفكير الخوارزمي (3-1-3)
- نشاط تدريبي (3-1-3)
- مسارات في المتاهات (4-1-3)
- الفرز المتوازي (3-1-3)
- مهارة التعميم (مفهوم التعميم) مادة علمية (1-2-3)
- ما هي الأنماط؟ (2-2-3)
- لماذا نحتاج للبحث عن الأنماط؟ (3-2-3)
- التعرف على الأنماط (4-2-3)
- أنشطة مهارة التعميم (5-2-3)
- ألعاب البرمجة المتاحة عبر الإنترنت والملائمة لتنمية مهارات التفكير الحاسوبي. (1_1_4)
- مراحل الإستراتيجية المقترحة لتوظيف ألعاب البرمجة عبر الإنترنت في تنمية مهارات التفكير الحاسوبي لدى أطفال الروضة (2_1_4)
- أنشطة لتنمية مهارات التفكير الحاسوبي (1_2_4)
- كيفية تطبيق التفكير الحاسوبي في الصف (2_2_4)
- نشاط تدريبي. (2_2_4)
- توظيف مهارات التفكير الحاسوبي في المواد الدراسية (3_2_4)
.webp)
.jpg)